故事汇

明明每天都在刻苦攻读，明明考完试回家笑得像朵花，明明情绪高涨神色如常……可是，家长会却与这灿烂的景象相隔十万八千里。我呆若木鸡地看着女儿的期末考试成绩单，一颗火热的心变得透心凉。忍不住愤怒，给女儿发手机短信:“你真是一个优秀的表演者。虚假繁荣，天真快乐。”女儿的回复立刻就来了:“对不起，妈，我也不知道怎么考这么差。我一定好好努力，你别生气。”“你也太能装了。”回到家，我生气地将成绩单扔在女儿面前，“如果你努力，考不好我不会怪你。可你假装努力，假装开心。难道考得好与坏自己感觉不出吗？看看你考试后轻松欢笑的样子，我还天真地以为，你会给我一个惊喜。原来，全都是假相。真佩服你的心理素质，考不好一点也不难过，还每天快快乐乐的。”女儿低头，一句不吭。我依然无法消除怒火：“你如果有一点点伤心和难过，我也会心里安慰些。可你，每天装模作样地学习，不让我检查，不让我监督，信誓旦旦地说你可以。结果呢？你突然扔给我一个炸弹。你说你会慢慢提高，可事实呢？全是烟雾弹。”女儿的脸色变差了，开始不服气。行，你有本事辩解，我正愁没地方宣泄呢。我生气地冲到了女儿面前。老公却一把拽住了我的胳膊：“让她自己先反省吧。”“我看你有些扛不住了。这样不好。当危机发生时，如果家长先乱了阵脚，怎么指望孩子打赢后面的仗？”老公拉我到卧室，耐心地劝导。我叹一口气，快要崩溃了。眼看着高一已过，女儿的成绩却一次比一次差。如果她真正努力了，怎么可能考不好？肯定心思不在学习上。如果内因不改变，估计再施加外力也没有用。天哪！这太可怕了。“没那么严重。”老公继续开导我，“心理学上有一个投射效应，指人们在生活中常常以自己的好恶来决定别人的好恶。利用这个原理，可以对女儿做一个投射想象：假定孩子会好。因为这样，你就有勇气相信女儿的未来会比自己强，你想教训她的欲望就会减轻，就会更多地欣赏她的变化。而女儿呢，因为被美好地期待，也会一步步朝着你希望的方向发展，这是一个正向力量内在塑造的过程。要不要试一试？相信自己的孩子好，孩子八成就会好。”会吗？我的脑子全乱了。不，是你的心乱了。当孩子出现问题，你要引领她走出低谷。而不只是埋怨与发泄。一问一答中，我豁然开朗。原来，云在蓝天，水在瓶。关键是你得相信。

现代竞争社会，虽然比较的是一个人能力和动机，但同时也是一个人的乐观精神的较量。谁笑到最后谁笑得最好。即便是将动物和人置于绝望的环境中，人为地让他们无法逃脱失败或惩罚，仍然有四分之一个体永不放弃，这就是说，群体中天生地存在乐观差异，少数个体是最为乐观的。美国的总统选举中，乐观可以有效地预测当选者。最后的成功者九成是乐观者。如果父母悲观，孩子通常也具有悲观的性格。乐观可以通过教育而形成，一个悲观的人通过心理训练可以转化成为乐观的人。我们的学校和社会倾向于认为一个人成功取决于能力和动机欲望，如果一个人拥有天分并且很努力地投入学习或工作，他就一定会成功。但赛利格曼的积极心理学研究表明，当一个人天分意愿都很充足时，失败也可能发生，这仅仅因为这个人是一个悲观的人。悲观的人特征是相信坏事都是自己的过错，发生的坏事一定会持续很久，并且会毁掉一生的一切。而乐观的人遇到同样的厄运时，会认为现在的失败是暂时的，每个失败都有它的原因，不是自己的错，可能是环境、坏运气或其他因素带来的后果。比如，面对考试失败，悲观的人往往认为都是自己不好好复习，能力差，这次考不好意味着永远考不好了，自己不是上大学料。你可不要小看这个小小的区别，它往往可以决定一个人一生中的成功，身体与心理健康，甚至寿命。赛利格曼的一个博士研究生给老鼠注射了癌细胞，将老鼠安排于不同环境中。第一组老鼠可以通过逃避(如抓碰开关)而成功地摆脱电击(乐观组)，第二组则在第一组成功逃避电击时候被电击，因为前者碰到开关则同时接通了它们的电击线路，它们无论如何也逃避不了电击。第三组老鼠在没有危险的环境中。结果第一组老鼠中患癌症的大约只有四分之一，第二组为四分之三，而最后一组有二分之一得癌症。说明积极有效地应对危险可以提升免疫力。乐观的人稍有些主观，有些“傻”。他们习惯于歪曲现实世界，当现实世界不利他们发展或有些危险时，他们倾向于人为地忽视危险，或缩小危险，乐观地认为，天塌不下来，睡醒再说。